Al iniciar el reto 3 se encontró con la gran similitud de este con un anterior examen realizado en el curso pasado “programación y desarrollo cognitivo I”, ya que ambos trataban la forma de encontrar como hacer pasar la tortuga dentro de un laberinto. La primera vez que se vio el interfaz del laberinto, se genero la impresión de que era casi imposible hacer que la tortuga pasará por el mismo, sin embargo todo era parte del aprendizaje que se requería y el nivel que ya se debe manejar en programación con micromundos.
En este proyecto se debe hacer que cuando la tortuga pase por ciertos colores esta realice diversas actividades, pero se debe tomar en cuenta un aspecto de suma relevancia, y es, que no se puede hacer mediante la “programación de color”.
La programación de color se usó en el reto 1, sin embargo es necesario recordar a que se refiere. En el ambiente de micromundos los colores pueden ser programados “de manera que, al ser tocados por una tortuga o por el puntero del mouse, reaccionan y llevan a cabo los procesos que les fueron asignados dentro de sus cajas de diálogo (Salas, 2010, p149)”.
De esta forma la programación debe hacerse desde la página de procedimientos, para esto se debe emplear la primitiva “colordebajo” y en este caso se usa “desliza” para que la tortuga avance y siga las instrucciones cuando pasa por los colores que se le solicitan en la consigna. Hay un punto importante que recordar y es que para invocar el color correspondiente se emplea el número de este, se va al centro de dibujo y se posiciona el mouse debajo del color requerido para así conocer su número y colocarlo en los procedimientos.
En este reto se deben emplear preguntas y respuestas, primitivas como deténme o detén, condicionales, orientación de la tortuga, entre otras de acuerdo al caso. Todas las actividades del reto deben ser activadas desde un botón llamado “empezar”.
Además se deja espacio para que el estudiante introduzca su toque personal o adicione situaciones diferentes en el proceso o inclusive mejore lo propuesto en las indicaciones para este reto.
Al realizar este reto se debió revisar la unidad didáctica: “Una propuesta didáctica para la programación con micromundos” y además chequear el vocabulario de ayuda de MM. Además otro medio que funciono como guía fue el examen realizado en el curso pasado.
Este reto presento sus inconvenientes con respecto más que todo a emplear las primitivas adecuadamente de modo que la tortuga avance por el laberinto, sin embargo las actividades se realizaron sin problemas mayores.
